Что должен уметь и знать ребенок в 4 года

Каждому возрасту свойственны определенные особенности развития. Поэтому родители обязательно должны знать основные нормы, на которые стоит ориентироваться по мере взросления ребенка.

Давайте узнаем, какими знаниями и навыками должны обладать дети в четыре года.

Содержание статьи:

• Физическое развитие
• Умственное развитие
• Развитие речи
• Логическое мышление
• Математика
• Окружающий мир
• Мелкая моторика
• Навыки самообслуживания
• Изобразительная деятельность
• Английский язык
• Есть ли обязательный стандарт?
• Режим дня
• Отличия в развитии мальчиков и девочек в 4 года
• Выводы

Физическое развитие

В четырехлетнем возрасте ребенок активно развивается физически. Он уже хорошо координирует движения и становится все более активным. Нормально развивающийся малыш к четырем годам должен уметь:

• быстро и уверенно бегать, легко меняя направление, темп, преодолевая препятствия;
• держать равновесие, стоя на одной ноге;
• ходить по бордюру, бревну, наклонной доске;
• прыгать на одной и двух ногах вперед, в сторону, с разбега;
• залезать по вертикальной лестнице, висеть на перекладине;
• ходить на цыпочках, внешней, внутренней стороне стопы;
• кувыркаться;
• ходить задом наперед, повернув голову назад;
•  кататься на самокате или детском трехколесном велосипеде;
• самостоятельно есть.   

В этом возрасте ребенок может выполнять спортивные упражнения, разучивать несложные танцы. Он осознает, что его физические возможности увеличились и старается пользоваться ими по максимуму.

Умственное развитие

К четырем годам дети уже многое умеют. Малыши, которые ходят в детский сад или посещают развивающие занятия, обычно имеют больше интеллектуальных навыков, нежели их сверстники, сидящие дома.

Четырехлетний ребенок должен уметь следующее:

• концентрировать внимание на текущем занятии в течение 7 минут;
• знать свое полное имя, фамилию и отчество, а также имена членов семьи и домашний адрес;
• помнить дорогу от дома до детского сада или другого места, куда он часто ходит со взрослыми;
• запоминать и уметь пересказывать недавно произошедшие события;
• собирать пазлы с крупными элементами;
• хорошо ориентироваться в пространстве, различать право, лево, верх, низ;
• запоминать основную сюжетную линию сказки, рассказа;
• сравнивать предметы по форме, размеру, цвету;
• знать время суток, времена года, уметь рассказать, чем они отличаются друг от друга;
• знать названия животных, предметов, деталей одежды и т.д.;
• выполнять несложные задания по образцу;
• раскрашивать картинки.

Развитие памяти, мышления, внимания напрямую зависит от того, насколько взрослые занимаются с малышом. В этом возрасте у детей преобладает образное мышление, а память напрямую связана с эмоциями: кроха лучше всего запоминает эмоционально значимые для него события.

Развитие речи

В идеале словарный запас четырехлетки должен составлять около трех тысяч слов, хотя на практике дети обычно употребляют около одной тысячи. Малыш должен уметь четко и ясно доносить до взрослого свою мысль. В речи должны присутствовать сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. В этом возрасте дети могут рассказать, что произошло с ними за день.

Четырехлетний ребенок должен уметь:

• говорить предложениями из 4-8 слов;
• уметь согласовывать части речи между собой;
• вести диалог со сверстниками и взрослыми;
• уметь описать предмет;
• понимать антонимы (светло-темно, большой-маленький);
• различать единственное и множественное число;
• заучивать на память короткие стихи;
• уметь составлять короткий рассказ по картинкам;
• пересказывать небольшие произведения, пользуясь подсказками и наводящими вопросами;
• знать предлоги и понимать их;
• уметь определять первый звук в словах;
• знать некоторые буквы.

Для развития речи и пополнения словарного запаса полезно читать ребенку и чаще разговаривать с ним, задавать ему вопросы, объяснять значения слов.

Логическое мышление

В четырехлетнем возрасте наглядно-действенное мышление дополняется наглядно-образным. Малыш познает свойства предметов не только взаимодействуя с ними, он уже может размышлять о них и делать соответствующие выводы.

В четыре годика дети должны уметь:

• находить лишний предмет в группе подобных;
• отыскивать отличия на похожих картинках;
• понимать, каких элементов не хватает на рисунке;
• придумывать логический конец заданной сюжетной линии;
• находить выход из нарисованного лабиринта;
• угадывать предмет или животное по словесному описанию.

У детей логическое мышление развивается само собой, от взаимодействия с окружающим миром. Но его можно улучшить, если заниматься с малышом, играть в логические игры – настольные и словесные.

Математика

Многие дети четырехлетнего возраста уже считают и знают цифры. В норме малыш должен уметь:

• считать, как минимум до пяти;
• знать, как выглядят цифры от 1 до 5;
• уметь сосчитать количество предметов на картинке в пределах пяти;
• сравнивать группы предметов, используя понятия «один», «много», «мало»;
• знать основные геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник).

В этом возрасте малыши могут считать не только до пяти, но и до десяти и даже писать некоторые цифры.

Окружающий мир

Дети 4 лет активно познают окружающий мир. Задача родителей – всячески помогать им в этом, пополняя копилку знаний. Ребенок в 4 года должен знать следующее:

• названия и назначения основных бытовых предметов (посуда, холодильник, телевизор);
• несколько названий деревьев и цветов;
• названия всех частей тела человека и животных и понимание отличий строения человеческого тела от тела животного (руки-лапы, ногти-когти);
• понимать, что у людей и животных, помимо внешних органов, есть и внутренние, знать названия некоторых из них (сердце, мозг);
• уметь назвать и элементарно описать несколько профессий (водитель, врач), знать, кем работают родители;
• различать разные виды транспорта;
• знать названия продуктов питания, уметь описать их вкус (сладкий, соленый);
• различать материалы, из которых сделаны предметы (дерево, металл, бумага);
• уметь называть отдельные детали предмета (ручка чашки, ножка стола);
• знать свой возраст, город и страну проживания;
• понимать основные родственные связи в семье (бабушка – это мама мамы и т.д.).

Это минимальный набор знаний, которые должен иметь четырехлетний ребенок. Дети этого возраста могут знать намного больше. В детском саду они изучают погодные явления, деятельность, свойственную для разных времен года (осень – уборка урожая и т.д.), повадки животных и птиц, сезонные праздники.

Четырехлетние дети уже четко понимают свои гендерные роли. Мальчики знают, что они – будущие мужчины, а девочки – женщины. Соответственно, первые начинают интересоваться мужскими занятиями, а вторые – женскими.

Мелкая моторика

Развитие навыков мелкой моторики напрямую связано с когнитивными функциями – памятью, вниманием, мышлением, речью. Поэтому очень полезно организовывать игры и занятия, развивающие мелкую моторику рук – рисование, лепку, собирание мозаики, конструктора.

В четыре года ребенок должен уметь:

• нанизывать бусины на нитку;
• уверенно держать в руке ложку, карандаш, кисточку;
• раскрашивать рисунок, не вылезая на контурную линию;
• вырезать ножницами фигуру по контуру;
• обводить карандашом, ручкой или фломастером трафарет;
• лепить из глины и пластилина, соединять слепленные элементы в единую фигуру;
• продевать шнурок через отверстия.

Для развития мелкой моторики хорошо подходят пальчиковые игры, игры с песком и формочками, различные творческие занятия.

Навыки самообслуживания

Основы навыков самообслуживания закладываются еще в трехлетнем возрасте. К четырем годам малыши уже могут самостоятельно, без помощи взрослых, выполнять элементарные бытовые действия.

Ребенок должен уметь:

• чистить зубы, полоскать рот;
• умываться, мыть руки, вытираться полотенцем;
• принимать душ;
• самостоятельно ходить в туалет;
• сморкаться в носовой платок и вытирать нос и рот;
• пользоваться расческой;
• застегивать и расстегивать пуговицы, молнии, липучки;
• надевать и снимать одежду, обувь;
• пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, кружкой);
• знать, где лежат разные вещи (туалетные принадлежности, посуда, одежда);
• понимать, какие вещи можно брать, а какие нельзя;
• убирать игрушки, складывать одежду.

Некоторые дети в этом возрасте с удовольствием осваивают более сложные бытовые навыки – подметание пола, протирание пыли, мытье посуды. Чем больше взрослые поощряют такую деятельность (естественно, контролируя ее исполнение), тем быстрее малыш развивается в бытовом плане.

Изобразительная деятельность

Эстетическое развитие ребенка так же важно, как и интеллектуальное. У четырехлетних детей активно развивается восприятие, воображение, наблюдательность. Поэтому они могут и должны уметь переносить свои впечатления на бумагу в виде рисунка.

В детском саду изобразительная деятельность является неотъемлемой частью обучения детей. Она имеет три направления: предметное (изображение отдельных предметов), декоративное (узоры, орнаменты) и сюжетное рисование (предметы, объединенные общей сюжетной линией).

В 4 года ребенок должен уметь:

• рисовать карандашами, фломастерами, красками;
• раскрашивать раскраски;
• уметь передавать на рисунке основные детали (на лице – нос, рот, глаза, уши);
• уметь нарисовать человека, животное, дерево.

Изобразительная деятельность положительно влияет на развитие когнитивных процессов, поэтому стремление ребенка к творчеству нужно поощрять.

Английский язык

В дошкольном возрасте уже можно начинать учить иностранный язык. Малыши легко запоминают слова и не имеют психологического барьера, затрудняющего произношение звуков незнакомой речи. Поэтому многие родители водят своих детей на курсы английского для дошкольников.

Основная трудность, с которой сталкиваются учителя иностранных языков для малышей – сложность произношения. Далеко не все дети правильно произносят даже русские слова, не говоря уже об английских. Еще одна проблема – малыши часто путают слова родного и иностранного языка.

Дети в возрасте четырех лет, изучающие английский язык, знают названия разных бытовых предметов, животных, основных цветов. Также им знакомы слова «мама», «папа», «дедушка», «бабушка, «брат», «сестра».

Есть ли обязательный стандарт?

Все дети разные и развиваются они неодинаково. Поэтому единого стандарта, регламентирующего навыки и умения ребенка раннего возраста не существует.

ФГОС (федеральный государственный образовательный стандарт) определяет основные направления развития ребенка 4 лет. Они включают элементарные бытовые навыки, физическую активность, умение ориентироваться в окружающем мире, владение речью, понимание своей гендерной роли.

За развитием малыша с самого рождения следит врач-невролог. Поэтому родителям необходимо периодически показывать ребенка этому специалисту. Основная функция невролога – наблюдать, правильно ли развивается ребенок, чтобы вовремя выявить возможные отклонения.

Все описанные выше умения и навыки не являются строго обязательными для четырехлетних детей. Каждый ребенок развивается со своей скоростью и может знать и уметь больше или меньше, чем указано в требованиях.

Поскольку ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра, то все новые знания и умения им проще осваивать именно в игровой форме. Задача родителей – найти или придумать полезные игры для малыша.

Режим дня

07.00	Подъём, гигиена
08.00	Завтрак
09.00	Спокойные игры, развивающие занятия
10.00	Прогулка
12.00	Обед
13.00	Дневной сон
15.00	Полдник
16.00	Активные игры или прогулка
18.00	Ужин
19.00	Общение с родными, развивающие занятия
20.30	Гигиена
21.00	Отход ко сну

Отличия в развитии мальчиков и девочек в 4 года

Основным отличием в развитии мальчиков и девочек в этом возрасте является то, что первые лучше развиты физически, а вторые – интеллектуально. Мальчики быстрее бегают, дальше прыгают, легче осваивают велосипед или самокат.

Что касается девочек, то у них лучше развита речь, их словарный запас богаче. Они могут изъясняться более сложными фразами. Им проще даются задания, касающиеся пересказа сказок, составления рассказов по картинкам и т.д.

Однако эти различия проявляются не всегда. Нередко встречаются физически развитые девочки или мальчики с отличной дикцией и богатой речью. Здесь все зависит не от пола, а от индивидуальных особенностей ребенка.

Выводы

В четыре года дети активно развиваются по всем направлениям. Совершенствуются и расширяются физические и интеллектуальные возможности, ребенок учится владеть телом, понимать свои и чужие эмоции, делать логические выводы.

Основная деятельность четырехлетнего малыша – игра. В процессе игры он учится многим вещам, осваивает разные роли, которые пригодятся ему в будущем.

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок получил как можно больше знаний и умений, обращайтесь в наши детские развивающие центры «Бэби- клуб». Программы занятий подобраны в соответствии с возрастом и направлена на развитие интеллекта и раскрытие способностей. Наши специалисты помогут подготовить вашего малыша к детскому саду или школе с учетом его индивидуальных особенностей.